TALLER DE DISEÑO II - A: Taller de Diseño 2A 2009-1

lunes, 30 de noviembre de 2009

Taller de Diseño 2A 2009-1

Proyectos realizados en el ciclo de estudios 2009-I pertenecientes a nuestro
taller

Luiggi Laurencio Melgarejo

Pedro Huapaya Arias

Gustavo Adolfo Nino

Gerardo Hernandez Rios

Giusy Gamarra

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ESPACIO ARQUITECTÓNICO

Hablar de espacio Arquitectónico implica comprender el para qué éste fue concebido. Las referencias iniciales durante el proceso de formación de hipótesis nos dan mucha información no necesariamente relevante, sin embargo, la creación del espacio arquitectónico dependerá de lo que en él se quiere lograr. Por ello, la reinterpretación adecuada es vital, pues fomenta el diálogo de la arquitectura con el usuario. En ese sentido, las permanentes reinterpretaciones en edificaciones (conceptuales o no) nos permiten entender el paso del tiempo, la asimilación de tendencias, las nuevas ópticas y los nuevos análisis.

Arq. Fredy Cervantes V.

LA SOLUCIÓN ES EN TRES DIMENSIONES

En la formación de los estudiantes se cae incorrecta e inevitablemente en solo la comprensión de desarrollos funcionales, traducidos posteriormente en diagramas, con ello, pues la solución en dos dimensiones se considera correcta sin embargo se pierde el reflexionar y meditar respecto a una variable importante: la espacial (de arriba hacia abajo, de abajo hacia arriba, de derecha a izquierda, de izquierda a derecha, en fin... girar y girar y girar tantas veces como se pueda el trabajo). Es asi como marcara después la diferencia en ilimitadas situaciones y facilitara nuestro posterior trabajo.

Nuestra labor es hacer comprender a los futuros arquitectos que el espacio y sus variables relacionadas nos entregan diversos valores agregados a un determinado acto. O como casi siempre decimos: “tienen infinitas soluciones”

Arq. Fredy Cervantes V.

El Taller 2-A Tiene como finalidad el iniciar al estudiante en el diseño arquitectónico, mediante ejercicios elementales de diseño; donde la organización y formalización del espacio no demande relaciones complejas y remita al proyectista a un contexto que le es conocido.

El Taller 2-A promueve a partir del descubrimiento, la experimentación, la acción lúdica, la intuición, la deducción y la capacidad de síntesis la adquisición de bases conceptuales para lograr que los estudiantes tengan Coherencia, Pertinencia y sobre todo capacidad de trasgresión de sus propios límites.

TALLER DE DISEÑO II - A

lunes, 30 de noviembre de 2009

Taller de Diseño 2A 2009-1

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ESPACIO ARQUITECTÓNICO

LA SOLUCIÓN ES EN TRES DIMENSIONES

ARQ. FREDY CERVANTES

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